首批荆楚教育名家出炉32人荣耀上榜极目

楚天都市报讯（记者罗欣贺俊通讯员梁炜梅红星）32位荆楚教育名家，恰如破晓的晨曦带来的第一缕阳光，从全省48万余名中小学教师、校长中走了出来。昨日，荆楚教育名家教书育人研讨会在汉举行，湖北省“楚天中小学教师校长卓越工程”的学员们，交出了别样精彩的毕业答卷。

年，我省启动“楚天中小学教师校长卓越工程”，致力于“培养造就一批本地著名、省内闻名、全国知名的教育家型校长、教师”。8年来，湖北省教育厅通过省外高端研修、跟进研修、境外研修、在岗磨砺、凝练升华等多种培训方式，深度助推荆楚教育名家培养与生长。“卓越工程”成效初显，32位优秀教师、校长从多个培养对象中脱颖而出，成为我省首批荆楚教育名家。

在昨日的研讨会上，教育名家们交流介绍了自己的特色教育思想、理念。透过他们的成长经历，通过解剖典型案例，教育名家的特质得到很好的诠释。

这就是大爱无疆，理想崇高、信念坚定、追求执著，有挚热的教育情怀。恩施一中尹应睿，一盏马灯，三代传承，给山村孩子莫大希望。黄石八中郭茂荣，从没有间断过一线课堂教学，坚持务教育之本，沉下心来办教育。宜昌一中付全新，通过师生茶歇、浸润式教育等方式培养学生人文精神。

这就是大业中兴，在实践中成长，在实践中成熟，在实践中成功，有卓越的教育业绩。武汉市常青树实验学校万玉霞，让荒草地变成美校园，把“生命发展教育”做成了全国名牌。华师一附中周鹏程着力培养学生适应新时代的核心素养和关键能力，把一所名校带入关键能力培养的新阶段。黄冈中学何兰田在阵痛中凝聚奋进的力量，使黄冈中学这所百年老校焕发出勃勃生机。

这就是大言以新，在实践中建功立业，在研究中立论立言，在立论立言中生成教育思想，有先进的办学理念。武昌实验小学张基广认为“教育就像一片原始森林”，探索新自然教育。襄阳市恒大名都小学张德兰认为家门口的文化就是学校文化。空军武汉蓝天幼儿园郑蕾探索“以美育人，育尚美之人”，引导师生感受美、创造美、崇尚美。

这就是大智由学，长于实践，敏于学习,勤于思考，教学相长，永葆专业青春，有高超的教学艺术。武昌实验小学徐莉当上名气不小的儿童课程规划设计师。洪湖市教研室朱道荣以人文为基点激发学生学习物理的强烈欲望。孝感市玉泉小学李红把孝感民谣纳入到语文样本课程教学，形成独树一帜的教学风格。

与会专家认为，教育家型校长、教师的特质就是对教育事业的热爱，对教育个体的尊重，对教育规律的遵循，对教育本质的回归，对教育境界的探求。“荆楚教育名家的优秀实践和感人故事，令人钦佩，值得学习。他们不仅是湖北的教育名家，也是全国的教育专家。”中国教育学会副会长、南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清说，在为教师们“冒尖”创设有利的环境和条件方面，湖北发挥了领先示范作用。“实施‘楚天中小学教师校长卓越工程’，整体设计，系统推进，引进高校的学术引领，是提质、提速教师队伍建设的有利举措。”

昨日的研讨会由湖北省教育厅支持，湖北省普通教育干部培训中心主办，湖北省武昌实验小学、湖北阳光教育研究院协办。入选历届“楚天中小学教师校长卓越工程”的优秀教师、校长代表，各市（州）教育局相关负责人等参会。据悉，省教育厅将于年内推出首批荆楚教育名家研修成果集结图书《教育的境界——荆楚教育名家行思录》。

培育领头雁发挥荆楚教育名家示范引领作用

□湖北省教育厅党组书记、厅长陶宏

如果说教师是教育事业发展的第一资源，教育名家则是教师队伍的第一资源。在更加注重教育发展质量的今天，我们比以往更加需要教育名家。

积极倡导教育家办学，就是鼓励真正懂教育的人办教育，是顺应教育现代化发展规律的应有之举，是回归教育本质的必由之路，也是服务国家创新驱动战略实施，面向未来培养高素质人才的战略需要。

教育名家培养是一个系统工程，有内在规律可循，也需要各位教师校长、各级教育部门共同努力，心往一处想，劲往一处使。教育名家的成长既要善于传承，传承中华优秀传统文化、传承荆楚特色地域文化、沿袭学校发展自身文化，也要服务于创新型人才的培养，善于学习新理念、掌握新方法、开展新实践，让教育根植历史，面向未来。教育部门则要扮演好三个角色：要当好“协调员”，上下联动、左右联通，既要统筹好省、市、县三级政策的关系，也要统筹协调好教育部门与其他相关部门的关系，做好各项政策资源的优化整合。

透过首批荆楚教育名家的成长过程，我们可以明显感受到，教育家不是说出来的，是干出来的。检验一名老师、一名校长是否够格教育名家，最直接、最有效的方式就是走进他的课堂、走进他的学校观察。从理论走向实践，是培养教育名家必不可少的环节。要通过名师结对共建、巡回讲学、交流轮岗等多种方式，让名师名校长的教育智慧能在岗位中实践、在校园中提升，不仅要辐射本校，还要逐步影响本地、本省、本领域。同时，还要以包容的心态鼓励优秀教师校长勇于创新，教育部门要以担当的精神为敢于改革创新的教师校长担当。要积极创造有利条件，通过名家引领、专家点拨等方式，鼓励有条件的优秀教师校长在实践中形成独具特色的教育理念、见解。这些理念、见解汇集在一起，就是我们推进教育改革发展的湖北方案。

教育名家的成长不仅要靠自身的努力，还需要合适的外在平台孵化。要着力搭建好教育实践平台、理念发展平台、学习培训平台、交流展示平台等平台，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，不断发出荆楚教育名家的好声音，不断书写湖北教育事业改革发展的新篇章。

●张基广从拿好筷子开始

武昌实验小学一直在开展一项温馨活动：邀请学生轮流与校长一起共进午餐，听取学生对学校工作的建议。第一次活动时，校长张基广邀请八位学生一起吃午餐，结果发现只有一两个拿筷子拿得好。于是，他现场教起了孩子们如何拿筷子。“小时候饭桌上端好碗、拿好筷子的教育，会永远铭记在一个人的心底。”他感叹着说，传承中华民族的优秀文化已成为全社会的共识。国学经典、民族精粹、地方文化、传统节日等都需要传承，但民族文化还有一个很重要的构成部分，那就是生活方式，如何待人接物，如何衣食住行，我们自古就非常讲究，但现在却在慢慢失传。

在他看来，教育首先是习惯和规矩的养成。如何坚守和传承我们民族应该保持的一些好的生活方式，则需要家庭教育和学校教育共同努力，不妨从教孩子吃饭时端好饭碗、拿好筷子开始……

多年来，张基广一直践行着“新自然教育”的梦想：让孩子们自然地生长在我们的土地上。倡导“尊崇三性的教育”：顺应天性，尊重个性，发展社会性；倡导“新三好的教育”：睡得好，玩得好，学得好；倡导“有根的教育”：扎根中国大地，做好“中国心的教育”，把一些丢掉的好东西捡回来。

●周鹏程你是否具备关键能力

“身心健康+良好品格+关键能力”，是周鹏程对“人才”的解读。

他在华师一附中提出了体育艺术“2+1+1”方案，要求学生在高中三年里，必须掌握两项体育特长和两项艺术特长。“喜爱体育运动的学生，不仅身体棒，一般还具有敢闯敢拼的精神。”他说，“运动第一，学习第二”。

以知识创新为标志的信息化时代的到来，使世界教育的重心发生转移。知识的传授已不是重点，具备“关键能力”才是成才的关键。

周鹏程认为，中学生应该具备4种关键能力：批判性思维能力、有效沟通能力、自主学习能力和自我管理能力。

华师一附中非常重视批判性思维能力的培养。比如，该校物理奥赛组教练要求组员每天下午四点就发现的问题进行思维碰撞、交流、生成方法，同学们常常争得面红耳赤。现就读于北京大学的王心宇，是中国首位高二就获得物理奥赛金牌的学生，他说，这些交流使自己对问题认识得更彻底，思维方式得到了锻炼。

有少数家长曾质疑“华师一附中管理不严”，其实，该校是把时间交给学生，引导学生在时间统筹、情绪调控、饮食安排、财商提升、目标规划甚至是铺床叠被等方面“严格的管理自己”。

●朱道荣物理其实是文科

采访伊始，朱道荣给记者看了一段小视频。

洪湖实验中学七年级学生周润泽，在8个相同的水瓶里注入不同高度的水，制成“水瓶琴”，敲击不同水瓶演奏了一曲《两只老虎》。“不同水量的水瓶振动发出不同音节，这是音乐，还是物理？”朱道荣认为，物理并不是单纯的物理，更准确地说，这是门人文的学科。甚至可以说，物理是诗、是画、是音乐、是成语、是哲学、是生活。

比如，物理是诗。朱道荣引用诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，给学生讲运动与静止的相对性；比如，物理是音乐。朱道荣带着学生们唱《真心英雄》：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”然后，讲里面太阳折射水滴形成彩虹的物理知识，也讲人生真谛。

生活无处不课程。朱道荣建议，不要仅仅把自己定位为某个学科的老师，教育工作者应该软化学科界限，强化学科渗透，挖掘生活与教材中的各种学科知识，培养学生的思维能力和洞察能力，以及培养格物致知的精神。“语数外理化生归并起来看，都是关于这个世界的学科，单纯注重学分成绩毫无意义，求知是一个永无止境的漫长过程，交给学生探索未知世界的金钥匙，尤为重要。”

●徐莉学习之外，还要有点乐子

最近，省教育厅厅长陶宏的一篇署名文章，以徐莉期望的方式，描述了一名课程规划设计师的专业角色：不是全科教师，不是包班教师，不只是跨学科教学，而是基于学校的课程实践，寻求课程优化的路径与方法，解决课程运营中的问题。

为了这样的肯定，徐莉已摸索十多年。“我可以40分钟上一节，休息10分钟，再上40分钟，也可以做一个活动，两节课、三节课连续。甚至是可以带孩子们外出去做田野旅行，或者出外参观采访。”徐莉认为，时间是课程变革、课程创新的关键量，为一个班的孩子定制满足他们个性特点的课程，才能实现更大自主的学习。

四年级有一堂课叫“农业”，正好科学课也要讲食物的营养成分。“城里小朋友根本没见过谷子，但他们关心吃的，这两者有相通之处。”徐莉请来崇尚自然农法的专家，带来一袋没有脱壳的谷子。有个孩子不停地剥开谷子，想看看谷子里的胚芽，然后放到嘴里嚼，尝尝有没有甜味。除了让孩子们对农业耕作及健康食物有个直观认识，徐莉还邀请家长参与：“一个家庭吃什么，由买菜的人来决定。”

上这样的一堂课多麻烦呀！“让学生们明白，学习之外还有乐子。”徐莉认为，这个过程里展示的也正是教师的课程自主权。

●顾静体育课也可以时尚人人爱

顾静在年上的一节体育课，令武汉六中数学教师冷丹至今难忘。

那是一节省级展示课，顾静把时尚的西班牙斗牛士舞曲引进了传统课堂，校园一下子变得鲜活起来：音乐，高亢嘹亮；男生，气宇轩昂；女生，红裙飞扬。冷丹感叹“原来还有这样的体育课”，而舞曲对自由的渴望和勇往直前的气概，也让她坚持不懈地乐观前行。

“体育课承载着为学生健康成长和终身幸福奠基的重要使命。”20多年的一线教学经历，让顾静认识到，幸福体育是基于生命的成长，要让学生和老师同时享受到体育课的快乐与幸福。这些年来，她坚持把一些时尚体育项目引进课堂，徒手健美操、踏板操、哑铃操、棒操、球操、甚至瑜伽，都成为学校体育课程改革的标志性项目。“外面流行什么，我的体育课就上什么，孩子们非常喜欢体育课。高三备考压力大的时候，女生们还能在瑜伽课上得到纾解。”

顾静坚信，时尚、曼美的幸福体育，会让学生终生受益。她20多年前的学生陈龙，爱好体育，现在不仅是公安战线的骨干，还是个骑行爱好者，每到周末节假日，都带着儿子一起去户外锻炼，享受生命力量与活力的幸福。

●董云唤起自己的力量去成长

24年的校长职业生涯，董云总在思考一个问题：用什么思想和方法才能提高学校的办学质量？他提出了“绿色发展质量观”，着力提升学业、发展、状态三个方面的质量，而唤醒教育则成为撬动杠杆。

最典型的故事来自长江大学“结梯救人”英雄。

年10月24日，长江大学15名学生在长江荆州宝塔湾江段救落水儿童时，有3人不幸被江水吞没，其中的何东旭是从枝江一中毕业。董云立刻意识到，这正是唤起学生人生成长生命意识的机会。

除了连夜奔赴荆州帮助英雄家属处理后事，学校以国旗下讲话的形式号召全校师生，向何东旭学习；一起迎接英雄回家；何东旭原来的班主任所带班级改名为“东旭班”；学生们义卖《楚天都市报》为家属筹集善款等等。而何东旭的亲人，也拿出了18万元成立了东旭奖励基金，奖励品学兼优的寒门学子。“听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲自到生活中去体验，才难以忘怀。何东旭的精神至今仍影响着学生们，成了代代传递的精神力量。”

董云认为，一名校长要有意识地去捕捉、挖掘生活中的重大事件、新闻人物，整合后形成鲜明的德育教育主题，让唤醒教育的思想贯穿到学校教育中。

●张德兰给师生搭建“奔跑”的平台

张德兰骄傲地告诉记者，她所在的学校，是个人人“奔跑”的学校。

从年建校起，张德兰就确定了教育理念：国际视野，体育元素和面向未来。“我们营造时时能读书，处处能运动，人人都快乐的校园氛围。”她创造“奔跑”课程，为每个人搭建成长舞台。

“今天为大家表演瑜伽操的，是我们学校二年级的全体学生，一个都没少。”在日前的襄阳市第十九届中学生运动会开幕式上，张德兰如此介绍。这里面有个小故事。原本学校决定由二年级全体学生参演，但在开赛前一周，有30多名学生因为一字马不标准，或者下腰不够等原因，被一年级学生顶替。“老师们怕影响整体效果，我坚持二年级是一个整体，最终他们强化训练后全都上场。”

同样的“奔跑”支持，她也给了老师们。刚入职不到一年的藏刘娟没想到，居然有机会参与全国性的阅读展示课。“不能为了成绩漂亮只选成熟老师，年轻老师也需要磨炼。”张德兰安排老师给她磨课，启发她思考为什么这样设计。“她压力大得哭鼻子，但哭过后成长了。”

“不能被别人的看法牵着鼻子走，要坚守教育的本心。”张德兰认为，所有的坚持都是为了一起奔跑，而最终都会赢得理解与支持。

●何兰田创造适合学生发展的教育

“我们这代人考大学主要靠分数，现在社会对人才的要求高多了，仅有分数是不够的，更重要的是态度、能力、方法和干事的本领。”近几年来，何兰田所在的黄冈中学，一直在创造条件开展丰富多彩的选修课，促进学生全面而又个性地发展。

年以来，该校开设了八大特色课程群，即国家课程、社团课程、大学先修课程、奥赛课程、生涯规划课程、校训课程、基于项目的课程、海军航空实验课程。同时，推进选课走班制度，构建了必修和选修相结合的多元课程体系。

“我们开设了44门选修课。其中有大量的技术课程，如厨艺、汽车技术、3D打印、通讯与信息化、微电影、程序设计等。”学生们还学会了做馒头、饺子、粉蒸肉，会炒各种荤菜和素菜。何兰田表示，生存和生活的能力，比知识来得更加重要。

此外，黄冈中学还开设了75个社团。“有的社团与各种竞赛相结合，如数学建模、机器人；有的社团与学生兴趣相结合，如模拟联合国、化学社、围棋社等。”他告诉记者，现在黄冈中学的每个学生都能找到自己的乐趣，学校的教学质量也大幅度提升。“我们期望不让任何一个学生的兴趣、特长和潜质被埋没，创造更多条件让他们不断地发扬和光大。”

名校长

姓名单位

周鹏程武汉市华师一附中

张基广湖北省武昌实验小学

张兰喜黄石市黄石七中

伍学明松滋市实验初中

张德兰襄阳市恒大名都小学

皮建明黄冈市实验中学

高圣奉宜昌市夷陵中学

张金豹武汉市二桥中学

胡文生黄冈市黄梅县育才实验学校

李伶襄阳市松鹤路小学

何兰田黄冈市黄冈中学

董云宜昌市枝江一中

万玉霞武汉市常青树学校

彭小芹潜江市江汉油田实验小学

王昌胜宜昌市宜都市创新实验学校

付全新宜昌市宜昌一中

郭茂荣黄石市黄石八中

名教师

姓名学科单位

朱道荣物理荆州洪湖市教科所

黄莉语文监利县实验小学

尹应睿语文恩施市第一中学

赵晓英科学荆门东宝区象山小学

阮征数学武汉吴家山三中

陈笑萍语文黄石市武汉路小学

余锦银数学黄石大治一中

顾静体育武汉市教育科学研究所

李玲数学武汉开发区第一初中

郑蕾幼教空军武汉蓝天幼儿园

徐莉综合湖北省武昌实验小学

王立文数学荆州江陵资市中学

李红语文孝感市实验小学

陈良俊数学武汉吴家山三中

吴平数学襄阳市荆州街小学