全国舍己救人优秀大学生何东旭的成长故事

青春逐浪高

——全国舍己救人优秀大学生何东旭的成长故事

蒋绶　刘卫东

楔子

年10月24日下午2时许，在荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。

很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。就在这时，意想不到的一幕发生了：人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。这时，正在宝塔河米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，冬泳队员杨师傅、韩师傅、鲁师傅等人陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中。湖北省人民政府追认陈及时、何东旭、方招３人为革命烈士。教育部追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。

那一刻，他永远地追逐浪花而去

“水浸尘掩，带不走我的余味，带不走的我的童话。”

——摘自何东旭的笔记

在枝江市安福寺镇紫荆社区，清流的玛瑙河静静地流淌。这是一条长江的支流，因为河里出产玛瑙而得名。舍己救人英雄何东旭的家，就位于这条盛产宝石的河流旁边。

10月底的一个深夜，记者找到了英雄的家。

何东旭的母亲杨清珍告诉记者，其实，何东旭不仅不会游泳，而且还患有自发性气胸，今年暑期曾住院。

记者了解到，今年7月31日至8月15日，何东旭曾因右侧自发性气胸，入住位于宜昌医院内一科。在该院的《出院小结》上，记者看到：

患者因“右侧胸痛，伴咳嗽半月”入院，既住有过一次气胸史。入院查体：生命体征正常，右肺呼吸音低，叩诊呈鼓音，余查体未见明显异常。入院后积极完善相关辅助检查。8月1日胸片示右侧液气胸，右肺压缩约75%左右，于年8月1日和8月3日行胸腔穿刺抽气术，过程均顺利，后反复多次复查胸片仍有大量气体，故于年8月5日行胸腔闭式引流术，后多次复查胸片示肺组织复张良好，于年8月13日拔除引流管。同时，治疗上给予抗感染等对症治疗。目前患者一般情况尚可。8月13日胸片示压缩肺组织复张好转，被压缩肺组织约8%，患者及其家属要求出守，签字后为其办理出院手续。

出院时医嘱：“避免体力活动；下周复查胸部CT。”

而就是这样一名大学生，他完全有理由不去参加救人，但在小孩落水后，他与同学们一道毅然搭人梯进行营救。他也因此永远地追逐浪花而去。这正如他在自己的笔记本上这样写道——

“水浸尘掩，带不走我的余味，带不走的我的童话。

周围的空气沉默了，连同尘埃在半空中静顿。生命在水中行走，只有逆流而上，才能找到源头。

流光晴晴，岁月的门楣间，我来往不息。一年一年的花开，一年一年的花落，花开无声，花落无语，却总有那么一丝的凄美与哀伤，而片片顽固地执著着。

什么地方是我生命中行走的零点六一八？（0.是黄金分割数字,黄金分割又称黄金比率(0.)，是宇宙间最神奇的数字）

海，湛蓝的波涛，湛蓝的波涛下掩藏着生命的灵异。

簇簇浪花，叠叠浪迹，厚厚浪风。”

英雄的童年——

一个在老师眼里聪明可爱的孩子

遥盼，遥盼，如夜空繁星的辽阔，深远。

沉寂，沉寂，似深山老林的寂寞，凄美。

缭绕，缭绕，仿山间林丛青烟，白雾。

揽住回忆，揽住年华，揽住我们所看到的精彩。

——摘自何东旭的笔记

“东旭”这名字，父母寄予的寓意就是——“东方的朝阳”。

年3月1日早晨8点多钟，前几天一直在下雨的天，突然晴朗起来。一条生命就在这个时候呱呱坠地了。但当天下午，天空又飘起了雨。火车司机何居伟于是给儿子起名叫何东旭，希望他像东方的朝阳一样。但是，这转瞬即逝、短短几个小时的日出，似乎也在寓言着这条生命的短促。

还不满8个月，小东旭就断了奶，因为妈妈杨清珍是镇中学的老师，上班很忙，小东旭就由外婆带着。外婆用米粉喂了一段时间，不知怎么回事，小东旭肠胃不好，又住院了。后来用土方子治了一段时间，才渐渐好转。还不满3岁的时候，小东旭就被送往了幼儿园。

有一天，在宜都进修的杨清珍回到家，小东旭告诉妈妈说：“今天吃了几颗糖。”

妈妈问：“哪来的糖呢？”

小东旭说：“是同学给的，我给一个同学做作业了。那个同学就给了我几颗糖。”

杨清珍教育孩子说：“你是老师的孩子，在幼儿园不要随便要人家的东西，不能打人、骂人。”

有一次，舅妈到幼儿园去接小东旭，见一个小朋友正在打他，可小东旭竟站在那里不仅不还手，嘴里还说着：“我不打人，我不骂人。我是老师的孩子。”后来，舅妈还批评杨清珍把孩子教育得像傻子一样，杨清珍听后呵呵笑了笑。小东旭似乎非常理解妈妈。

上了三年幼儿园，杨清珍就带着孩子到了村小，准备把孩子放在村小的学前班。但孩子在入学考试时竟考了满分。后来又经过几次考试，小东旭都考了第一。学校老师舍不得这孩子，就让这个5岁多的孩子开始读小学了。

在读小学的时候，小东旭非常喜欢音乐，经常在学校开展的活动上表演节目，做小主持人，歌也唱得特别好。老师们都说，这孩子有音乐天赋，思维很灵活，非常聪明可爱。“可惜，我们后来没有注重对孩子在音乐方面进行培养。”杨清珍有些遗憾地回忆说。

从读小学起，小东旭就开始涉猎中外名著。也许是这个时候养成的习惯，小东旭十分喜爱阅读课外书籍，还督促父母亲多看书。父母亲每次带他上街，就总是拉着父母亲的手往书店里跑。有一次，母亲说：“我实在是没有什么书可买了。”小东旭便说：“那你就不能买一本烹饪的书回来，把菜做得更好么？”弄得妈妈哭笑不得。

由于广泛的课外阅读，小东旭思维特别活，上课发言非常积极。有时候，有的老师要上公开课了，就把小东旭借到自己班上去，以便活跃上课的气氛。

就这样，小东旭在枝江市玛瑙河边的家乡，度过了快乐的童年。那时候，父亲何居伟因为是火车司机，一个月起码有20天在外面跑火车。特别是年之前，那时还是蒸汽火车，车速很慢，虽然只跑一趟从枝江到湖南张家界的火车，至少也得四五天时间才能回家一趟。现在想起来，何居伟说：“我在家时间少，陪孩子的时间少，我确实对不起孩子。”

但是，孩子也理解父亲。每次父亲回来，小东旭就缠着父亲一起下象棋。有时候，孩子下错了棋，要悔棋，父亲坚决不肯，这给小东旭留下了非常深的印象。后来，小东旭与邻家小伙伴下棋时，也从不悔棋了。以至后来，小东旭长大了，他总在笔记本里写道：“青春，永不言悔！”

初中三年间——

已显现出对班集体的强烈责任感

“生命，有人说它仿佛如一棵枯老垂败的大树，残叶飘零，再没有花开与结果，是吗？我不信。青春不可以暴走，因为它渐行渐远，生命似水流年，逝去如风，可生命不是枯老垂败的大树，不会残叶飘零，却会再开花与结果。”

——摘自何东旭的笔记

年，小东旭小学毕业后，进入枝江市紫荆岭中学就读，到了妈妈杨清珍的班上。杨清珍既是孩子的语文老师、班主任，又是孩子的母亲。她告诉孩子：“在学校，我就是你的老师，出了学校才是你的妈妈。”于是，在学校的时候，小东旭从不喊杨清珍妈妈，都只是喊：“老师！”而且，也不去妈妈的办公室，即使因为学习上的事去了办公室，也喊杨清珍“老师”。

在当年9月，学校第一次摸底考试时，小东旭考了全校第一名，他非常高兴。但是，妈妈怕他骄傲，总不表扬他。有一次，小东旭又考了全校第一名，杨清珍就在孩子的作文试卷上减了5分，小东旭由全校第一名变成了第二名。后来，试卷发到了小东旭的手上，他看到是减他5分的是妈妈的笔迹，他很不高兴，但没有给妈妈说，就直接找到学校的教导主任说：“有老师私自减学生的分数！”教导主任问：“是谁？”，小东旭就说了杨清珍的名字。这时，旁边有老师告诉教导主任，是杨清珍担心孩子骄傲特意给孩子减的分，于是，教导主任笑了起来，他对小东旭说：“那我们一定要追查！”小东旭才回到教室。

从初中开始，小东旭便显现出做事特别认真的个性。不仅认真，对班集体十分有责任感。何东旭初二和初三时候的物理老师方海，就此给记者讲述了几个小故事。

方海老师回忆说，何东旭在班上的物理成绩并不是最好的，但他就选了何东旭做物理科代表，看中的就是何东旭做事认真负责。果然，何东旭做了物理科代表后，每次上课前，他总是主动跑到老师的办公室，把同学们的作业本领到教室，发给同学们。上物理实验课时，老师还没有说，他就主动帮助老师把物理实验的器材提到教室里，并且组织同学们事先对课文进行预习，当老师进入教室时，同学们已进入学习状态。

在收作业本时，有些成绩较差的同学作业本不能按时交上来，方海老师就安排何东旭去收作业。何东旭便帮助差生讲解作业，保障了作业本能够按时交上来。

方海老师回忆：“有一次，我进入教室后，有急事，又离开了教室。何东旭像一个小老师那样，把同学们安排得整整有条，做作业的做作业，预习课文的预习课文。何东旭真是我的一个小帮手，给我省了不少心。”

上课时，何东旭还特别喜欢提问，在提问的过程中与老师进行辩论。在何东旭的带动下，全班同学都涌跃提问，有些问题老师还没有讲，同学们就主动提了出来，全班迅速形成了学习氛围。正是如此，全班的物理成绩一下子提了起来，包括何东旭本人的物理成绩也进步很快。那年毕业考试，方海老师带的班成绩名列全校第一、枝江市第二名，方海老师也因为获得枝江市教育局颁发的教学质量一等奖。后来，过了好几届，方海老师还在讲带何东旭这一届时全班同学勤学好问的故事。

方海老师说，何东旭做事非常认真、负责、细致，不张扬、很低调。按他的性格，做了好事也不会让别人知道。他还特别喜欢看书、打篮球和辩论。在路上碰到老师，总是淡淡一笑，轻轻喊一声：“老师好！”他特别尊重老师。有一次，上课铃声响了，教美术的宋老师上楼，手上的书籍、教案被飞跑的同学们撞掉楼道上，同学们因赶着上课，都没有人去捡。但何东旭看见后，立即给老师把东西捡起来，淡淡地笑着，把东西还给老师。这给美术老师留下了深刻印象。

到初中三年级时，何东旭从母亲杨清珍的班上，转到了朱武雄老师的班上。朱武雄是一个数学老师，做了何东旭的班主任后，同样感到这孩子对于班集体有很强的责任感。有一次学校开运动会，朱老师认为班上同学运动素质较差，也没有抱太大希望取得好名次，他把班上同学分成男女两个组以后，便没有怎么管了。其中，男生组就由何东旭等3人负责人。没想到何东旭等人把班上同学搭配得非常好，男女两组的总成绩都得到全校第一名，特别是拔河这一项，男女组都是第一名。

朱武雄老师还回忆说，何东旭喜欢看辩论方面的书籍，比如《狮城舌辩》一书，有时候还跟同学们辩论起人性的善恶这类命题。他思维很活，很开阔，辩论时总是有自己的观点，有些观点即使在我们老师看来，也是非常成熟和有一定深度的。

初中毕业时，何东旭以紫荆岭中学第一名的成绩考入了枝江一中。此前，年、年，何东旭连年被紫荆岭中学评为“三好学生”。年5月，何东旭还被评选为枝江市优秀共青团员。

高中老师的回忆——

英雄的行为看似偶然，实则必然

“灰烬告诉我们，黑夜里还有别人，有人弯下腰点了一堆火。

也有人在接着这样做。

有的时候，我们只需要知道这些就够了！

心里装着别人的人，才能从别人那里，使自己得到充实和提升。”

——摘自何东旭的笔记

年9月考入枝江一中一（23）班就读，当时的班主任老师是卞国洲。

卞国洲老师深情回忆说，何东旭同学初来时，人长的很瘦，个子也不高，他是紫荆岭人，所以要在校住读，就住在学生宿舍2栋号房间。卞老师和他的第一次深入认识就是从寝室里开始的。

寝室一共住了8人，其中一个是体育生，因体育生训练的时间均在早上和课外活动时间。所以，早晨的寝室内务整理，晚上打开水，这位同学都顾不上。开学后第二周这些问题就暴露出来了：内务有时无人整理，寝室里开水经常被用断。何东旭同学便主动找卞老师反映了寝室的相关情况。

于是，卞老师召集寝室成员商量对策，要求他们要宽容、团结、互相帮助。这时寝室里有几名同学说：“几次卫生都是何东旭帮助打扫的，他还帮体育生打开水，那位体育生的床铺、衣物都是何东旭帮助叠好的。”何东旭的脸红红的，他不好意思地低下头。后来，他们寝室组成团结互助对子，打开水的、买饭的、内务整理等等进行分工。一个月后，何东旭顺理成章地被选为寝室长，从此，这个寝室一直是文明寝室。

那时，学校刚搬进新校区不久，校内的部分工程依然在进行，有时会走大型工程车，沿路会掉一些砂、石子什么的，树叶、枯草也有，风一吹，到处都是。一（23）班的清洁区恰好就在南边路上，所以工作量大，有些同学有怨言，干脆不扫。但何东旭主动找卞老师请缨，说只要他当劳动委员，保证可以解决这一问题。卞老师欣然同意了他的要求。

老师以为何东旭有什么高招，原来他每天早锻炼一完，就去打扫，早饭都不吃，等其他值日生来到清洁区，所剩就不多了。所以大家也就不再有怨言了。后来，在他的带领下，其他值日生来得也早了。早餐则请室友带到教室里，他们抽下课时间再吃。

卞国洲老师说：“何东旭这种时刻不忘集体，牺牲个人利益，服从集体利益，牺牲自我的行动，可能我们每个人都有过一次或两次，可要天天如此，长时间坚持，有多少人能做到？可何东旭做到了。”那一年，何东旭被评为学校优秀学生干部，优秀寝室长。

到了高二年级，何东旭选了文科，分到了高二（3）班。何东旭是班上的历史科代表，还是校学生会的纪检委员。当年，班主任朱洪涛老师对何东旭的评语是：“有个性，敢作敢为，思考问题富有理性，以全新思维、视觉理解人生、社会，你是一个正直、阳光，且不缺乏学习天赋的好男儿。”

但是，由于做班干部影响了部分学习时间，特别是，何旭东酷爱读小说，他对金庸、古龙等人笔下的侠客十分入迷，有一次母亲杨清珍在何东旭宿舍内翻出了一整箱小说，这些有学习无关的阅读在一定程度上影响了学习，以致何东旭的理科成绩很不尽人意。但后来，何东旭意识到了这个问题，把小说都让母亲带回了家。

据数学老师王金权回忆，年11月，那时，何旭东已经是高三了。在一次数学课上，王老师几次提一位女生的数学问题，她干脆且带点烦的语气回答“不知道”，王老师的情绪一下子激动了，便对她说：“下次提问，若还是这样回答，我以后就不再点你回答问题了。”这句话有放弃之嫌，有恨铁不成钢之意，同时也刺激了部分学生的神经，这节课在失落中收场。

但第二天，何东旭和那位女生一起找到了王老师，先是向老师道了歉，然后倾诉了委曲：“我们喜欢数学老师的课，但因数学基础差，上课最怕老师提问，若回答不出，多没面子，所以形成了宁愿多听老师讲，不愿发表自己观点的不良习惯，久而久之，数学学习效果就愈来愈差，以致于对老师的提问无法集中思维，产生了昨天课堂上的一幕。”王老师诚恳和他们交流，从学习方法到做人，无所不讲，后来，他们建立了真诚的友谊。

第三天，何东旭和几位同学又联名给王老师写信——我们基础差，但我们有信心和把数学学好，您的友善与谦和是我们成功的动力，请您不要放弃我们。“这件事深深地触动了我，它让我成熟而稳重。”王金权老师回忆道：“英雄的行为看似偶然，实则必然，因为他平时的点点滴滴形成了自觉行为，我为他骄傲。”

何东旭生前就读的高三（21）班班主任杨新平老师回忆说，“何东旭这孩子最大的优点就是极富有正义感，谁有困难，他都会慷慨相助。”杨老师告诉记者，在高中四年里，何东旭属于并不张扬的学生，生活十分简朴，十分乐于助人，因此与同学关系融洽，喜爱历史，